一、STEM 理念對幼兒的影響和意義
在美國，65%的早期教育機(jī)構(gòu)都會開展STEM教育。美國幼兒教育協(xié)會（NAEYC）也有相關(guān)研究表明，越早鼓勵和支持幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)的STEM學(xué)習(xí)，他們未來在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)更容易獲得成功，尤其諸如數(shù)字感覺、科學(xué)探究、問題解決和批判思維等，都是在幼兒教育階段形成的。簡單地說，STEM引入幼兒園，最主要的目標(biāo)就是激發(fā)孩子的好奇心，萌發(fā)孩子的探索欲。
二、如何將STEM理論搬進(jìn)幼兒園
“STEM并不是幾個學(xué)科的簡單疊加，而是將跨學(xué)科的知識融合，用來解決生活中的真實(shí)問題。”
“在幼兒教育階段，STEM可以說是一種新的學(xué)習(xí)方式的變革?！闭憬W(xué)前教育研究會教師發(fā)展專委會秘書長、浙江師范大學(xué)副教授趙一侖認(rèn)為，它的意義在于培養(yǎng)每個幼兒成為學(xué)習(xí)者和問題解決者，發(fā)展幼兒面對真實(shí)世界以及適應(yīng)未來社會的能力。
三、我們的目標(biāo)
為幼兒到成人提供統(tǒng)一的，連貫的無縫過渡的平臺，滿足不同年齡的需求
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