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一、STEM 理念對幼兒的影響和意義

      在美國,65%的早期教育機(jī)構(gòu)都會開展STEM教育。美國幼兒教育協(xié)會(NAEYC)也有相關(guān)研究表明,越早鼓勵和支持幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)的STEM學(xué)習(xí),他們未來在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)更容易獲得成功,尤其諸如數(shù)字感覺、科學(xué)探究、問題解決和批判思維等,都是在幼兒教育階段形成的。簡單地說,STEM引入幼兒園,最主要的目標(biāo)就是激發(fā)孩子的好奇心,萌發(fā)孩子的探索欲。  




二、如何將STEM理論搬進(jìn)幼兒園

       “STEM并不是幾個學(xué)科的簡單疊加,而是將跨學(xué)科的知識融合,用來解決生活中的真實(shí)問題。”

       在幼兒教育階段,STEM可以說是一種新的學(xué)習(xí)方式的變革?!闭憬W(xué)前教育研究會教師發(fā)展專委會秘書長、浙江師范大學(xué)副教授趙一侖認(rèn)為,它的意義在于培養(yǎng)每個幼兒成為學(xué)習(xí)者和問題解決者,發(fā)展幼兒面對真實(shí)世界以及適應(yīng)未來社會的能力。




三、我們的目標(biāo)

      為幼兒到成人提供統(tǒng)一的,連貫的無縫過渡的平臺,滿足不同年齡的需求



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